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通过提高领导力提升组织执行力课程     ★★★★★
 

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 通过提高领导力提升组织执行力课程

通过提高领导力提升组织执行力课程

课程内容:

 第一讲  领导力来自影响力
1、为什么说员工的执行力不强原因在于各级主管?
2、为什么上下级对工作目标的理解不一致?
【观摩录像·案例分析】上司与克瑞娜的谈话为什么谈不到一起?
3、管理者是动员他人实现自己想法的人,怎样才能做到呢?


4、管理者必须具备一种核心能力——影响他人的能力
5、有效领导力来自影响力
6、管理者向领导者转型的标志是什么?
7、领导者的共同特点是——拥有追随者
8、是什么决定了一个人的影响力大小?
9、为什么说“沟通的水平决定了下属的角色”?
10、情感联系是影响力的基础

第二讲 确定追随者的准备状态
【核心问题摘要】
管理者提升下属准备度的能力,决定了员工在具体任务中的响应状态和执行水平。
1、什么是准备度
准备度是员工在执行一项具体的工作时所表现出来的能力和意愿。
2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态?
“你的管理是否能够有效,取决于团队成员的准备度水平。”
3、员工能力和意愿的核心内容
【5个录像观摩·课堂练习】经理人在管理中遇到的困扰


4、怎样提高员工的执行力水平
准备度是指具体目标或任务而言的。
管理者必须明白,一个员工不会在所有情况下都处于高能力高意愿状态。在这段课程中,重点训练管理者对于不同情境中的员工准备度状态的识别能力。
【情境1】当下属说“我不会”时,想一想,这里面的问题是什么?
究竟是“不会?”还是“不愿意?”
【情境2】当下属凡事请示你时,想一想,这里面的问题是什么?
【情境3】上司的工作准备度对下属的工作准备度的影响

第三讲 关注员工需求
【核心问题摘要】
一个管理者是否能够有效的领导下属,取决于当时下属的状态与领导者行为之间的相互作用,没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。
怎样做到针对同一个人在不同任务中的表现,采取不同的领导风格?
1、分清员工准备度不同阶段的特征
追随者工作准备度有四个层次的组合。
2、关注员工需求。
管理者能否有效影响下属,关键在于能够识别不同任务中、不同状态下员工的需求。
3、员工不同准备度阶段的不同需求
【4个录像观摩·员工准备度水平】
4、发掘员工需求中的沟通技巧

第四讲 领导行为
【核心问题摘要】
领导行为是由工作行为和关系行为构成的。在情境领导中,必须颠覆传统观念中对工作行为和关系行为的理解。
1、工作行为的特点
2、关系行为的特点
【5个录像观摩】请识别是工作行为还是关系行为


【课堂练习】在员工愿意承担工作的情况下,员工需要的是对工作的认识和理解。此时,主管应更多的工作行为,还更多的关系行为?
3、领导行为中的沟通技巧
使用指导行为-你将怎么说?
使用支持行为-你将怎么说?

第五讲 四种不同的领导风格
不同的领导风格及其特点
风格一:告知式领导风格
风格二:推销式领导风格
风格三:参与式领导风格
风格四:授权式领导风格

第六讲  权力基础
影响力是潜在的影响力
其中不同的权力基础
权力基础测评
领导者如何同组织和谐
权力基础的类型分析
6. 权力基础与员工发展阶段的适应性

第七讲 情境领导模式
1、针对员工准备度的领导风格:什么是领导风格与员工能力和意愿的匹配
2、领导就是因材施教
3、针对员工需求的领导风格:领导风格与员工需求的匹配
4、情境领导模式

第八讲 员工发展周期与控制员工退化的步骤
1、情境领导在员工开发和员工退化方面的运用
2、员工发展周期
3、员工退化周期
4、控制退化的步骤
【录象观摩】员工退化问题分析
【录象观摩】员工开发过程

第九讲  情境领导中的沟通技巧
1、沟通技巧-情境领导的第二项技能
2、合理运用情境领导风格教练员工


3、期望管理在情境领导中的运用
4、如何沟通“期望”
5、如何进行一对一的沟通
【角色扮演】一对一会谈演练
6、绩效面谈的方法和技巧
7、倾听技巧
8、提问技巧
9、激励与反馈的技巧

第十讲  授权技巧
1、有关授权的辩论
2、授权的原则
3、影响授权的权变因素
4、授权的步骤
5、授权过程中控制的技巧
6、逆向授权
7、授权前的准备

培训形式:  角色扮演
案例分析
情景模拟
自我评测
小组讨论

备 注:

培训目的:1、即使拥有管理技能,也未必能够调动所有人的积极性,这是为什么?
2、为什么管理者必须向领导者转型,否则就做不好有效的管理者?
3、管理者与领导者有什么不同?
4、员工为什么没有执行力?企业与其找下属的原因,不如找主管的原因。
5、提供提升员工执行力系统的解决方案。
6、领导者能够被培养吗?情境领导模型可以帮助学员改变行为。
7、如何将下属变成追随者,从而提高他们的工作绩效和满意度。同时,它也证明:通过培训,每一个人都有在某种情境下成为领导的可能性。
8、领导者应采用何种领导方式?学员通过学习将了解这应当由被领导者的具体情况来决定。
9、会议管理

学员对象:

课程特色:领导力资源就是人力资源
今天,领导力资源已成为人力资源的另外一种表达方式。如果企业需要优化配置人力资源的话,一定需要优化配置领导力资源。

执行力来自于领导力
当前,如何提升执行力是所有企业面临的挑战。
执行力的问题必须依靠提升团队的领导力来解决。下属的执行力出了问题,在下属身上找不到解决方案。因为上司的问题,在下属身上找不着答案。
专家们认为,当前的团队建设课程和执行力课程都应当以领导力开发为目标。
公式(1):下属的执行力=上司的影响力
公式(2):影响力=领导力
公式(3):执行力=影响力=领导力
公式(4):执行力=领导力
结论:
1) 团队执行力的开发,应当从领导力的培养入手。
2) 领导才能的训练是关于影响力的训练。
3)当下属变成了追随者,才会找到打开执行力之门的钥匙。
领导力资源可采购吗?
领导力资源是无法复制、无法模仿的,也无法采购。因此,领导力构成了当今企业核心竞争力的主要因素。领导力资源只能从企业内部生长出来。
所有的企业各级主管,或管理团队成员都需要培育领导力。让我们通过学习领导艺术达到提升执行力的目的。所以,如果算经济帐的话,这样的培训一举两得,培训成本最低。
课程优势——40个教学录像资料
上述开发领导力资源的课程,都是采用美国领导力中心的教学案例。大约有40个教学录像资料供学员观摩和小组讨论。
通过录像,近距离的观察优秀的管理者如何做
通常,普通管理者是无法近距离的观察其它优秀的管理者的领导风格。尤其是无法了解优秀的管理者是如何在一对一的沟通(例如目标管理、绩效面谈、布置工作)中,与下属统一思想和达成共识的。
这些录像课程能够帮助我们仔细的观察错误的领导方法和管理方法。同时,还能够近距离的观察和学习优秀的管理者如何做!

联系方式:

联系电话:010-82864018 转内训部

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